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高位设计 一体教研 联合发展 共创共赢 ——番禺区“中小学数学核心素养”教学衔接及毕业班备考研讨活动
日期:2019-05-17 09:57:12  发布人:admin 
 

  为推进番禺区“上品教化”教育理念的教学改革,进一步深化“研学后教”升级版的课堂实践、推进“家门口好教育”建设,打造具本土特色的“碁美”课堂,探索“中小学数学核心素养一体化”的策略研究,落实数学必备知识和关键能力的教学,有效促进中小学教学衔接和提升毕业班备考策略,5月16日上午,由番禺区教研室主办、石碁、石楼教育指导中心协办、石碁“碁美”课堂李新茂工作室承办的“中小学数学核心素养”教学衔接研讨活动在石碁中学举行。

 

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  番禺区教研室张树锋副主任、石碁教育指导中心周日桥副主任、石楼教育指导中心何志开教研员、石碁中学赵启章校长等领导全程参与,活动由广州市数学科特约教研员象贤中学李伟老师担任主持,石碁、石楼两片区的中小学数学骨干老师参加。此次活动得到了区教研室及教研员陈七娣老师、唐板权老师、向庆余老师及石碁中学的大力支持。活动结束后,石碁教育指导中心周主任有感而发:“授课设计巧妙,点评专业善导;主持学术高超,逾百互动送宝;主办热情周到,上级亲临指教;诸君意坚志高,感恩携手同道”。

 

  本次活动共分为两个部分,第一部分由小学、初中、高中共六位老师分三个专场进行讲课;第二部分则分为三个环节:第一环节由点评嘉宾对每个专场的课例分别进行点评;第二环节由周日桥副主任分享“中小学数学核心素养一体化”的专题发言;第三环节由张树锋副主任对本次活动给出进一步的指导及要求。

 

活动一:“中小学数学核心素养一体化”衔接课课例展示

 

  小初衔接课:

  番禺区石碁小学黎秋荣老师《扇形统计图》与番禺区石碁中学谢秋凤老师《直方图》两个概率与统计的课例,给全体参与老师展示了研学后教升级版下的“碁美”课堂模式,体现了小学数学与初中数学培养学生关键能力与核心素养的有效衔接。两位教师灵活运用“研学后教”的教学模式,以学生为主体,落实把时间还给学生,让问题成为中心,使过程走向成功的研学后教教学理念。把思考、讨论、消化、巩固的时间留给学生,切实做好了“引导者”、“导演者”的角色。两节课都充分地利用了研学案,用“任务驱动”法,使每位学生有的放矢地、积极主动地进行学习。在教师的引导下,学生们熟练地上台分析、板演。整个课堂气氛融洽,张驰有度,轻松高效。

 

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番禺区石碁镇石碁小学黎秋荣老师正在对学生归纳的特点进行质疑

 

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番禺区石碁镇石碁小学黎秋荣老师参与学生的研学讨论

 

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谢秋凤老师指导学生完成研学案

 

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谢秋凤老师课堂中的合作探究活动

 

初高衔接课:

  石碁四中江丽梅老师的初三《统计》复习课,通过以题点知的方式对初中统计部分知识进行梳理,并利用思维导图形成知识网络,再通过重点讲解频数分布直方图来为高中知识作铺垫,此课既是落实中考要求也是为与高中内容的有效衔接作铺垫。石碁中学吕翠仪老师的高一《用样本的频率分布估计总体分布》新授课,先让学生通过回顾初中统计部分内容后,以一系列的问题形式引导学生思考理解数据的处理过程及对总体的一些估计,突出与初中内容的区别。

 

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石碁四中江丽梅老师

 

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石碁中学吕翠仪老师

 

高三文理科复习课:

  石碁中学的周泳和李新茂老师的《概率与统计》高三复习课,为《概率与统计》的单元一体化教学最终出口作了很好的探索。其中周泳老师的理科复习课主要是针对概率统计中的回归分析作专题的复习,通过课堂的训练引导学生加强数学运算、数据分析和数学建模等方面能力的训练,适应新高考的能力要求;李新茂老师的文科复习课立足高考备考,从概率统计单元所涉及到的考点题型进行了系统的复习回顾,对学生容易失分的解答题进行了重点突破训练,针对如何读取题目信息、概率模型的选择等作了方法的指导,真正实现了教、研、学、考的一体化统一。

 

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石碁中学周泳老师

 

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石碁中学李新茂老师

 

活动二:课例点评、专题讲座、专家指导

 

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环节一:课例点评

 

  石碁桥山小学胡有安校长对小初衔接课进行精采的点评,胡校长从目标衔接、导入衔接、容量衔接和研学衔接这四个维度分析了中、小学数学教学衔接的四个方向,高位总结了中、小学数学教学衔接的方法与任务。

 

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石碁桥山小学胡有安校长

 

  石楼中学李伟豪老师结合自身多年来课堂教学的感受,对初高衔接课进行了真切朴素的点评,“要抓住频数分布直方图与频率分布直方图的区别”,十分认同此类活动的效果,认为此次活动增进了各学段间的相互了解,对提高课堂的针对性、有效性发挥了很大作用。

 

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石楼中学李伟豪老师

 

  大龙中学唐江龙老师对高三复习课进行了拓展及精准点评。唐老师对高三概率与统计内容进行了总结:一个思想、两个概型、三种抽样、四个分布、五个事件、六种数据、七种表图,并对此部分内容在高中的地位作了分析。唐老师认为周泳老师的课能把握重点,深入浅出,方法指引突出,计算得到落实;李新茂老师的小组合作学习令人印象深刻,非常突出,学生练在讲之前,老师讲在关键处,学生的思维得到充分的训练。两节课学生的参与度都非常高,课堂充分体现了番禺区研学后教的教育教学理念。

 

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大龙中学唐江龙老师

 

环节二:《新高考背景下中小学数学一体化衔接的探索与思考》专题讲座

 

  周主任先以“空篮打水”的小故事为引带出“中小学数学核心素养一体化”的研究背景,分享了“教-研-学-考”一体化探索的思路,同时结合小学、初中、高中相应的案例阐述如何教,以“三课合一”单元一体化课型的探索,使得我们的课堂能实现学生喜欢、重点突破、素养提升、减负增效的目标。周主任对在新时代、新思想下如何做一个新教师给出了“八个情怀”的建议:行者、乐者、学者、智者、读者、勇者、爱者、善者。最后周主任以饶宗颐的“三境界”与老师共勉,希望老师不但能提高育人的幸福感,并祝愿所有的老师在教研路上会更加美好!

 

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石碁教育指导中心周日桥副主任

 

环节三:区教研室张树锋副主任的指导与建议

 

  张主任高度认可此次活动,引用了习总书记出席亚洲文明对话大会开幕式上发言中的语句“美人之美,美美与共”,以此话来表明本次活动的目标是所有数学老师所向往的美好追求。张主任以“教学是一种启发学生智慧的活动”来突出了一体化教学对实现学生核心素养的作用及其意义,并以“实施深度教学是中小学课堂教学的必然趋势”的教学目标肯定了一体化教学。张主任认为此次研讨活动不但体现了深度教学的目标,更落实了番禺区研学后教升级版的落地,建议老师在课堂教学中要做到“两高、两准、两好”,最终实现立德树人的目标。

 

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番禺区教研室张树锋主任

 

  最后,主持人李伟老师再次引用“美人之美,美美与共”,表述了自身对本次活动举办的感受,倡导老师要紧扣立德树人的教育目标,课堂立意要从“知识到能力到素养”的不断转变,形成课堂“有效果到有效率到有效益”的不断提升,并以“两高、两准、两好”为抓手深化落实“研学后教升级版”的课堂教学,以“一体化”教学为实施路径,番禺的教学质量必然会再上一个新台阶!

 

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象贤中学李伟老师主持活动

 

撰稿:黎秋荣、吕翠仪、周泳、江丽梅

摄像:许锦榴、黎志辉

审稿:李伟、李新茂

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